Contexte pédagogique        

Conforme aux programmes du collège et du lycée

Les métiers scientifiques et techniques, ceux de l’hôtellerie-restauration, des services à la personne, les métiers de l’industrie relatifs à l’énergie, l’aéronautique, la plasturgie, les travaux publics et bien d’autres encore sont ainsi mis à l’honneur et de plus en plus ceux mettant en œuvre l’intelligence artificielle pour en faire évoluer les représentations dans un contexte d’activités numériques.

En effet la circulaire de rentrée 2025 (BO JUIN 2025) dans la mesure où «  le cadre d’usage de l’intelligence artificielle en éducation doit permettre  d’initier une réflexion dans chaque établissement sur l’impact de cette technologie sur les pratiques pédagogiques et d’inciter, d’encourager les élèves intéressés, et en particulier les filles, à s’engager dans les filières du numérique. Ces formations deviendront obligatoires en 4^e et 2^e à la rentrée 2026.

Grâce au numérique, il permet  à chaque élève de  découvrir ses goûts, ses talents au travers des capacités observées chez les professionnels. Dans l’enseignement secondaire, par exemple, pour les équipes éducatives, le concours constitue une pratique pédagogique innovante en parfaite cohérence avec les objectifs du Ministère de l’éducation nationale en cette rentrée 2025 ;

« Le plan Avenir lancé en cette rentrée a notamment  pour objectif, de mener une nouvelle bataille contre l’autocensure et tous  les stéréotypes qui persistent encore dans la formation, l’orientation et dans les aspirations professionnelles »

Chaque collège, chaque lycée se dotera d’un plan pluriannuel d’éducation à l’orientation qui définit des objectifs clairs et prévoit des actions pédagogiques sur un temps dédié (défini dès la classe de 5^e). Dans les lycées un professeur référent orientation accompagnera un même groupe d’élèves de la 1^re à la terminale.» (BO circulaire de rentrée 2O25)

Au cœur des territoires le concours permet aux élèves de mieux connaître leur région en s’imprégnant du tissus économique local et des métiers qui le valorise, de découvrir les spécificité d’emploi et de formation.

« Pour mieux accompagner les étapes du parcours de l’élève, l’éducation nationale assurera l’éducation à l’orientation  tandis qu’il reviendra aux régions d’informer les élèves et de faciliter les liens avec les entreprises et les professionnels du territoire. Les services régionaux de l’orientation devront présenter leur offre de service aux proviseurs et principaux en matière de découverte des métiers et du monde professionnel. (BO circulaire de rentrée 2O25)

JE FILME LE MÉTIER QUI ME PLAÎT est une occasion unique pour les élèves de découvrir le monde professionnel, de s’approprier des codes, des savoir-faire et savoir-être spécifiques aux différents métiers, et pourquoi pas de découvrir leurs propres talents et leur voie.

Dans le dossier de presse de rentrée 2023/2024 le Ministre de l’éducation nationale et de la jeunesse Gabriel ATTAL a mis l’accent, notamment,  sur trois actions phares de cette rentrée 2023 » :

La participation au concours JE FILME LE MÉTIER QUI ME PLAÎT  permet de respecter ces objectifs :

RAPPEL DES OBJECTIFS

• au collège afin de connaître au moins 50 métiers en fin de classe de 3e :
• dès la classe de 5^e
• opter pour « avenir orientation » afin de permettre aux élèves de DECOUVRIR les métiers
• accompagner cette découverte vers des métiers méconnus ou injustement discrédités.
• développer une image d’attractivité de ces métiers
• lutter contre le décrochage scolaire

• au lycée professionnel : miser sur l’excellence d’une voie professionnelle renforcée:

• en intégrant la démarche mise en œuvre pour valoriser le chef d’œuvre,
• en mettant en valeur la co-intervention des enseignants,
• en faisant la promotion des réseaux d’établissement, des Campus des métiers et des qualifications (CMQ)
• en mettant en lumière les diplômes rénovés,

JE FILME LE MÉTIER QUI ME PLAÎT  offre aux jeunes un moyen tout à fait adapté à une restitution créative et dynamique ».